Assembleia Geral

Olá!

Na sequência da Assembleia Geral realizada no passado dia 6 de Outubro de 2010 disponibiliza-se a acta da mesma para consulta dos interessados.

ACTA

No dia 6 de Outubro de 2010, às 18:30 e em segunda convocatória, decorreu a Assembleia Geral da APAF, efectuada na sala de refeitório da EB1-JI do Alto da Faia, do Agrupamento de Escolas de Telheiras, com a seguinte ordem de trabalhos:

1- Apresentação dos órgão sociais da APAF;

2- Divulgação do relatório de contas relativo ao ano de 2009-2010;

3- Apresentação do Plano de Actividades da APAF para o ano de 2010-2011;

4- Informações Gerais e inscrição de novos associados;

5- Outros assuntos.

Um- Foi explicado aos pais que, devido à saída do presidente e de outros membros, houve necessidade de nomear novos membros para os órgãos sociais da APAF, para o biénio 2010-2011. Em reunião da APAF datada de 13 de Setembro de 2010, foi aprovado por unanimidade a nomeação dos seguintes membros:

Direcção:

Ana Condeixa (presidente/representante da EB no Conselho Geral)

Sofia Campos (vice-presidente/representante do JI no Conselho Geral)

Vogais:

Marta Borges (tesoureira)

Ema Paiva (representante no Conselho Pedagógico)

Ruben Almeida

Elsa Fragata

Irina Morais

Conselho Fiscal:

Fernando Massano

Luis Ricardo Mateus

Vogais:

Rui Estrela

Dois- Foram apresentadas e explicadas, de forma breve, as actividades do ano anterior, as receitas e despesas, e o modo de funcionamento da APAF, tendo o Relatório de Actividades e Contas da APAF sido aprovado por unanimidade.

Três- Foi apresentado o Plano de Actividades da APAF para o ano de 2010/2011 e explicado as condicionantes que poderão impedir a concretização de alguma(s) actividades planeadas.

Quatro- Foi explicada a importância da articulação da associação de pais com todos os pais e E.E. e em especial com os representantes de turma, apelando à inscrição de novos Associados. Foram feitas inscrições de novos Associados.

Quinto- Foram abordados e explicados aos presentes alguns assuntos que carecem de resolução e que a

APAF juntamente com a escola tem procurado resolver junto das entidades competentes, nomeadamente a substituição de torneiras num WC, arranjo do pátio grande (pedras soltas), ponto de electricidade no pátio grande, ratos, alimentação, climatização, etc. e, foram prestados alguns esclarecimentos solicitados pelos presentes. Foram manifestadas ainda algumas preocupações pelos pais presentes, nomeadamente a falta de vigilância à entrada em horário da AJEC.

De acordo com os estatutos da APAF, nº 2 do art.6º «- A APAF só fica obrigada pela assinatura conjunta de dois membros da Direcção, sendo obrigatória a do presidente ou a do tesoureiro.» e, também para efeitos de utilização da conta bancária em nome da APAF, deverá esta acta ser assinada pelo Presidente, tesoureiro e outros membros dos órgãos sociais que o desejarem.

Não havendo mais assuntos a tratar, foi dada por encerrada esta Assembleia Geral.

Alto da Faia, em 6 de Outubro de 2010

(Anexos: Convocatória para AG / Apresentação de Contas 2009-2010 / Relatório de Actividades da APAF 2009-2010 / Apresentação do Plano de Actividades da APAF 2010-2011 / Lista de Presenças).

Cortes no Ministério da Educação

"O Ministério da Educação é o segundo mais atingido com cortes no Orçamento do Estado para 2011, logo após o sector da Saúde (...) De acordo com a proposta, é referida por diversas vezes a necessidade de assegurar uma “adequada optimização” dos recursos, “sem prejuízo da qualidade das aprendizagens e do ensino”.
A optimização passa, por exemplo, por continuar a apostar na formação dos agrupamentos de escolas e por reduzir a componente lectiva geral e nocturna dos estabelecimentos, assim como os encargos com os órgãos de gestão e as horas de assessoria à direcção.

Outro objectivo passa por continuar a transferir competências para o poder local (...) E pretende-se continuar a apostar no Programa Novas Oportunidades, adaptando mais a oferta às necessidades do mercado em cada região.
Quanto ao ensino pré-escolar, o Governo quer alargá-lo a todas as crianças com mais de três anos, ao mesmo tempo que quer garantir que os estabelecimentos têm condições para garantir os 12 anos de escolaridade obrigatória, mantendo-se os apoios dados através da Acção Social Escolar.

No que diz respeito à extinção de alguns organismos, no sector da Educação é objecto de fusão o Gabinete Coordenador do Sistema de Informação, sendo as suas atribuições integradas no Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação, e a Comissão para a Optimização dos Recursos Educativos, sendo as suas atribuições integradas no Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação. Já o Observatório das Políticas Locais da Educação é fundido no Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação e o Gabinete de Gestão Financeira do Ministério da Educação é integrado na Secretaria-Geral do Ministério da Educação.

Também os apoios aos passes para estudantes 4_18 e sub_23 vão ser reduzidos, através do Ministério das Obras Públicas, Transportes e Comunicações, que não especifica as alterações."

www.publico.pt

Mais ainda, a versão preliminar do Orçamento do Estado para 2011 prevê que será “lançado um programa de empréstimo de manuais escolares, cuja gestão será assegurada por cada agrupamento de escolas”.
No entanto o formato actual dos manuais escolares torna-os praticamente impossíveis de reutilizar.

Esperamos para ver...

Ranking Escolas 2010

"Ranking 2010: Só duas escolas públicas entre as 20 mais bem classificadas

A instabilidade nas escolas, a reforma antecipada dos professores, a avaliação do desempenho dos docentes (...) são factores que podem estar na origem dos piores resultados obtidos pelas escolas públicas nos exames dos ensinos básico e secundário deste ano (...)"
Publico online

Será assim mesmo como dizem?
Ranking 2010

APAF

Expo Junior

Olá!

Durante este fim de semana visitem a Expo junior no Centro de Congressos de Lisboa, e aproveitem para dar um passeio com os mais pequenos junto ao rio.

APAF

Bullying

O que é o bullying? Como se manifesta? Como detectá-lo? Brincadeira saudável ou bullying? Será exagero?
Estas são algumas das questões que rondam os pais e há já muito que se deixou de pensar nisso como uma nova moda ou apenas mais um nome para definir brincadeirinhas de criança.

"Bullying é um termo de origem inglesa utilizado para descrever actos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo (bully) ou grupo de indivíduos com o objectivo de intimidar ou agredir outro indivíduo (ou grupo de indivíduos) incapazes de se defender." (www.wikipedia.org)

O bullying pode ser directo (comum entre os bullies masculinos), ou indirecto, também conhecido como agressão social (mais comum entre os bullies do sexo feminino e crianças pequenas) que é caracterizado por forçar a vítima ao isolamento social. Como? através de uma variedade de técnicas, que incluem: espalhar comentários, recusa em se socializar com a vítima, intimidar outras pessoas que desejam se socializar com a vítima; criticar o modo de vestir ou outros aspectos socialmente significativos (etnia, religião, incapacidades, entre outros).
os bullies fazem uso de intimidação e humilhação para atormentar os outros:

• Insultar a vítima, acusar sistematicamente de não servir para nada;
• Ataques físicos repetidos contra uma pessoa, seja contra o corpo dela ou propriedade;
• Interferir com a propriedade pessoal de uma pessoa, livros ou material escolar, roupas, entre outros, danificando-os;
• Espalhar rumores negativos sobre a vítima;
• Depreciar a vítima sem qualquer motivo;
• Fazer comentários depreciativos sobre a família (particularmente a mãe), sobre o local de moradia, aparência pessoal, orientação sexual, religião, raça, nível de vida, nacionalidade ou qualquer outra inferioridade depreendida da qual o bully tenha tomado ciência;
• isolamento social da vítima;
• Uso das tecnologias de informação para praticar o cyberbullying (criar páginas falsas sobre a vítima em sites de relacionamento social);
• Chantagem;
• Expressões ameaçadoras;
• ...

Os predicados de uma potencial vítima: ser recém-chegado a uma escola e ter ali poucos amigos íntimos é uma das características de muitas vítimas.Ser tímido,viver num meio familiar superprotector; pertencer a um grupo racial ou étnico diferente da maioria, possuir uma diferença óbvia (como ser muito gordo ou muito magro, coxear, gaguejar), ter necessidades educativas especiais ou deficiência ou pelo simples facto de comportar-se de forma considerada imprópria, ser maçador ou intrometido são factores que fazem de um jovem uma potencial vítima. No entanto não existe uma fórmula para definir a vítima ou o bully. Muitas vezes os bullies nem sequer conseguem explicar os motivos pelo quais implicam e exercem violência sobre outro indivíduo.

Os efeitos do bullying são vários. Baixa auto-estima, medo, pesadelos, rejeição da escola, insegurança, ansiedade, dificuldade de relacionamento interpessoal, dificuldade de concentração, diminuição do rendimento escolar, dores de cabeça ou de estômago, mudanças repentinas de humor, vómitos, urinar na cama, falta de apetite, choro, insónia, aumento d pedido de dinheiro e até roubos em casa e aparecimento de objectos estragados sem que seja dada uma explicação para tal ou simplesmente... o silêncio. Existem muitos mais efeitos do bullying e casos, como o que aconteceu recentemente em Portugal, onde acabam por existir vítimas mortais.

o bullying é uma realidade cada vez maior nas escolas um pouco por todo o lado e a detecção precoce deste fenómeno permite inverter a situação e evitar danos graves, tanto físicos como psicológicas nas vítimas. Cabe aos pais, professores, directores, auxiliares e todos o pessoal envolvido na educação das crianças detectar estes casos e intervir da melhor e mais célere maneira possível.

Mais sobre bullying:

www.diganaoaobullying.com.br , www.miudossegurosnanet/artigo/2007-09-11.html .